Impact of biliary stents in the performance of the EUS-guided tissue acquisition: A systematic review and meta-analysis / Impacto de los stents biliares en el rendimiento de la adquisición de biopsias guiadas por ecoendoscopia: una revisión sistemática y metanálisis

Introduction and aim: Pancreatobiliary tumours are challenging to diagnose exclusively by imaging methods. Although the optimum moment for carrying out the EUS is not well defined, it has been suggested that the presence of biliary stents may interfere with the proper staging of tumours and the acquisition of samples. We performed a meta-analysis to evaluate the impact of biliary stents on EUS-guided tissue acquisition yield. Material and methods: We conducted a systematic review in different databases, such as PubMed, Cochrane, Medline, and OVID Database. A search was made of all studies published up to February 2022. Results: Eight studies were analyzed. A total of 3185 patients were included. The mean age was 66.9±2.7 years; 55.4% were male gender. Overall, 1761 patients (55.3%) underwent EUS guided tissue acquisition (EUS-TA) with stents in situ, whereas 1424 patients (44.7%) underwent EUS-TA without stents. The technical success was similar in both groups (EUS-TA with stents: 88% vs EUS-TA without stents: 88%, OR=0.92 [95% CI 0.55–1.56]). The type of stent, the needle size and the number of the passes were similar in both groups. Conclusions: EUS-TA has similar diagnostic performance and technical success in patients with or without stents. The type of stent (SEMS or plastic) does not seem to influence the diagnostic performance of EUS-TA. Future prospectives and RCT studies are needed to strengthen these conclusions. (AU)

Introducción y objetivo: Los tumores pancreatobiliares son lesiones difíciles de diagnosticar exclusivamente por métodos de imagen. Aunque no está bien definido el momento óptimo para la realización de la ecoendoscopia (EUS), se ha demostrado que la presencia de stents biliares puede interferir en la correcta estadificación de los tumores y la toma de muestras. Realizamos un metanálisis para evaluar el impacto de los stents biliares en el rendimiento de la adquisición de tejido guiada por EUS. Material y métodos: Realizamos una revisión sistemática en diferentes bases de datos, como PubMed, Cochrane, Medline y OVID Database. Se realizó una búsqueda de todos los estudios publicados hasta febrero de 2022. Resultados: Se analizaron 8 estudios. Se incluyeron un total de 3.185 pacientes. La media de edad fue de 66,9±2,7 años; el 55,4% fueron pacientes de sexo masculino. En total, 1.761 pacientes (55,3%) se sometieron a biopsias guiadas por EUS con stents in situ, mientras que 1.424 pacientes (44,7%) se sometieron a dichas biopsias sin stents. El éxito técnico fue similar en ambos grupos (EUS con stents: 88% vs. EUS sin stents: 88%, OR=0,92 [IC 95% 0,55-1,56]). El tipo de stent, el tamaño de la aguja y el número de pases fueron similares en ambos grupos. Conclusiones: La biopsia por EUS tiene un rendimiento diagnóstico y un éxito técnico similares en pacientes con o sin stents. El tipo de stent (SEMS o plástico) no parece influir en el rendimiento diagnóstico de la adquisición de tejido guiada por EUS. Se necesitan futuros estudios prospectivos y estudios aleatorizados controlados para fortalecer estas conclusiones. (AU)

Infants’ early associations between segments of words and referents: Precursors of morphology acquisition / Asociación entre segmentos de palabras y referentes en bebés: precursores de la adquisición de morfología

Antecedents and objective: During morphology acquisition, children must learn to segment and associate the morphemes of a word to its meaning or grammatical function, despite the complex morphological variability children may encounter in their linguistic environment. The present study explores the ability of 9–12-month-old infants to segment a morpheme-like syllable of varying pseudowords and associate it to a novel object. Participants and method: Thirty-nine Spanish-learning infants participated in an experiment involving a preferential looking task. During each of five training trials per category, infants were presented to one of two novel objects while simultaneously heard two instances of pseudowords with a common morpheme-like segment either at the beginning or the end of the pseudoword (e.g., /tabi/, /babi/, for object 1; or /sato/, /same/, for object 2). Children were then tested in five trials per object. The two trained objects were presented side-by-side while infants heard new pseudowords that followed the pattern of the pseudowords that were heard during training. Results: Results show an effective association between a referent and a group of pseudowords with a repeating morpheme-like segment. This association is observed both with beginning and final segments. Conclusions: These findings show infants’ basic abilities for the processing of morphology at an earlier age than it has been suggested. The potential influence of morphologically rich languages such as Spanish is considered.(AU)

Antecedentes y objetivo: Durante la adquisición de la morfología, los niños deben aprender a segmentar y a asociar los morfemas de una palabra a su significado o función gramatical, a pesar de la compleja variabilidad morfológica que los niños pueden encontrar en su entorno lingüístico. El presente estudio explora la capacidad de los bebés de 9 a 12 meses para segmentar una sílaba tipo morfema de varias palabras y asociarla a un objeto novedoso. Participantes y método: Treinta y nueve bebés aprendices del español participaron en un experimento que implicaba una tarea de preferencia de mirada. Se realizaron cinco ensayos de entrenamiento por categoría, en los que se presentaba uno de dos objetos novedosos, mientras que simultáneamente escuchaban dos instancias de palabras con un segmento tipo morfema común (e.g., /tabi/, /babi/, para el objeto 1, o /sato/, /same/, para el objeto 2). Luego, los niños fueron evaluados en cinco ensayos de prueba por categoría. Los dos objetos del entrenamiento aparecían, uno al lado del otro, mientras escuchaban nuevas palabras que seguían el patrón de las palabras escuchadas durante el entrenamiento. Resultados: Los resultados muestran una asociación efectiva entre un referente y un grupo de palabras con un segmento repetitivo similar a un morfema. Conclusiones: Estos hallazgos muestran las habilidades básicas de los bebés para el procesamiento de la morfología a una edad más temprana de lo que se había sugerido. Se considera la potencial influencia de lenguas morfológicamente ricas, como el español.(AU)

Donna Jackson-Maldonado. A life dedicated to joining theory and practice in language development research / Donna Jackson-Maldonado. Una vida dedicada a unir teoría y práctica en la investigación del desarrollo del lenguaje

Precedents and objectives: Dr Donna Jackson-Maldonado, researcher and professor at the Centro de Estudios Lingüísticos y Literarios of the Universidad Autónoma de Querétaro in Mexico, left us on November 30, 2021. In this article, we review her main scientific contributions related to the three fundamental axes on which she worked: language acquisition, language disorders and language assessment. Methods and results: Dr Jackson-Maldonado's studies on language acquisition included groups of premature babies, late talkers, and typical development children in bilingual and diverse socioeconomic conditions. Moreover, she studied atypical language development in children with hearing loss, children with developmental language disorders and children with Down syndrome and other syndromes. Finally, regarding language assessment, it should be noted that she led the Mexican Spanish version of the Communicative Development Inventories (CDI) that was used as a model for later adaptations in other Romance languages. Discussion and conclusion: Dr Jackson-Maldonado's methodological approach combined rigour with a creative and innovative scientific spirit, yet she integrated theory and clinical practice from its very beginning. She left us an immense research and personal legacy that we want to honour in this paper.

Antecedentes y objetivos: La Dra. Donna Jackson-Maldonado, investigadora y profesora del Centro de Estudios Lingüísticos y Literarios de la Universidad Autónoma de Querétaro en México, nos dejó el 30 de noviembre de 2021. En este artículo repasamos sus principales aportaciones científicas relacionadas con los tres ejes fundamentales sobre los que trabajó: la adquisición del lenguaje, los trastornos del lenguaje y la evaluación del lenguaje. Método y resultados: Las investigaciones de la Dra. Jackson sobre la adquisición del lenguaje incluyeron grupos de bebés prematuros, hablantes tardíos y niños de desarrollo típico en condiciones socioeconómicas bilingües y diversas. Además, estudió el desarrollo atípico del lenguaje en niños con pérdida auditiva, con trastornos del desarrollo del lenguaje y con síndrome de Down, así como otros síndromes. Finalmente, en cuanto a la evaluación lingüística, cabe destacar que lideró la versión en español mexicano de los Inventarios de Desarrollo Comunicativo (CDI) que sirvió de modelo para posteriores adaptaciones en otras lenguas romances. Discusión y conclusiones: El enfoque metodológico de la Dra. Jackson combinó el rigor con un espíritu científico creativo e innovador, además, integró la teoría y la práctica clínica desde sus inicios. Nos dejó un inmenso legado personal e investigador que queremos honrar en este trabajo.(AU)

Fostering student participation through Dialogic Pedagogical Gatherings to face anxiety toward English (L2) learning / Promoviendo la participación de los estudiantes a través de Tertulias Pedagógicas Dialógicas para afrontar la ansiedad hacia el aprendizaje del inglés (L2)

Anxiety is an affective variable that negatively affects learning in general, and specifically second language learning. Several studies have demonstrated that the active participation of students helps to reduce learning anxiety. The Dialogic Pedagogical Gatherings (DPG) are an educational action that promotes participation through dialogue. However, the effect of this pedagogic strategy to overcome anxiety towards learning English (L2) in pre-service teachers has not been studied in depth. To this end, a quasi-experimental study with a mixed design was carried out with the participation of 48 preservice teachers. The results show that the anxiety level of the participants decreases considerably after the DGP intervention. These results have implications for second language teaching.(AU)

La ansiedad es una variable afectiva que influye negativamente en el aprendizaje en general, y específicamente en el aprendizaje de una segunda lengua. Diversos estudios han demostrado que la participación activa del alumnado ayuda a reducirla. Las Tertulias Pedagógicas Dialógicas (TPD) son una actuación educativa que promueve la participación y el diálogo. Sin embargo, no se ha estudiado en profundidad cómo esta estrategia ayuda a superar la ansiedad hacia el aprendizaje del inglés en los estudiantes de formación inicial del profesorado. Para ello, se ha llevado a cabo un diseño cuasi experimental y mixto con la participación de 48 profesoras y profesores en formación. Los resultados muestran que el nivel de ansiedad de los participantes disminuye considerablemente tras la intervención. Estos resultados tienen implicaciones para la enseñanza de segundas lenguas.(AU)

Recently acquired hepatitis C: Epidemiological characteristics and treatment response in a large cohort of MSM living with HIV in Madrid.

INTRODUCTION: We analyzed epidemiological, clinical characteristics, and the response to treatment in people living with HIV (PLHIV) who recently acquired hepatitis C (RAHC) in a multicentre study in Madrid (Spain). METHODS: Multicenter, ambispective, observational study of RAHC in men who have sex with men (MSM) infected with HIV. Clinical, epidemiological, and RAHC evolution were recorded prospectively in 2019 and 2020 and retrospectively in 2017 and 2018. In patients who received HCV treatment, sustained virological response (SVR) was provided 12 weeks after the end of treatment in an intention to treat analysis (ITT): all treated patients were included; and in analysis per-protocol (PP): missing patients were excluded. RESULTS: Overall, 133 patients were included. Median (IQR) age was 40 (34.3-46.1) years, 90.9% had at least one previous sexual transmission disease (STD), and 33.6% had previously hepatitis C. More than half of the prospective sample included patients using chemsex related drugs (57.3%), 45.7% of them intravenously. The most prevalent genotype was G1a (66.2%), followed by G4 (11.3%). Ten of 90 patients evaluated for spontaneous cure (11%) cured the infection spontaneously, and 119 had treatment after a median time of 1.8 (0.7-4.6) months: sustained virological response (SVR) was achieved in 90.7% in the ITT and 94.7% in the PP analysis, with no differences regarding the direct-acting antiviral agents (DAA) combination used. CONCLUSIONS: MSM infected by HIV with a RAHC were exposed to high-risk sexual behavior. Spontaneous cure rate was low, while SVR after treatment was achieved by more than 90%.

Impact of biliary stents in the performance of the EUS-guided tissue acquisition: A systematic review and meta-analysis.

INTRODUCTION AND AIM: Pancreatobiliary tumours are challenging to diagnose exclusively by imaging methods. Although the optimum moment for carrying out the EUS is not well defined, it has been suggested that the presence of biliary stents may interfere with the proper staging of tumours and the acquisition of samples. We performed a meta-analysis to evaluate the impact of biliary stents on EUS-guided tissue acquisition yield. MATERIAL AND METHODS: We conducted a systematic review in different databases, such as PubMed, Cochrane, Medline, and OVID Database. A search was made of all studies published up to February 2022. RESULTS: Eight studies were analyzed. A total of 3185 patients were included. The mean age was 66.9±2.7 years; 55.4% were male gender. Overall, 1761 patients (55.3%) underwent EUS guided tissue acquisition (EUS-TA) with stents in situ, whereas 1424 patients (44.7%) underwent EUS-TA without stents. The technical success was similar in both groups (EUS-TA with stents: 88% vs EUS-TA without stents: 88%, OR=0.92 [95% CI 0.55-1.56]). The type of stent, the needle size and the number of the passes were similar in both groups. CONCLUSIONS: EUS-TA has similar diagnostic performance and technical success in patients with or without stents. The type of stent (SEMS or plastic) does not seem to influence the diagnostic performance of EUS-TA. Future prospectives and RCT studies are needed to strengthen these conclusions.

Cerebroplacental ratio as an indicator of placental functioning and its relationship with early communicative gestures acquisition / El índice cerebroplacentario como indicador del funcionamiento placentario y su relación con la adquisición temprana de gestos comunicativos

Background: Gestures are linked to developmental and neurological development. Cerebroplacental ratio (CPR) has proven to be a good predictor of neurological damage within the growth-restricted fetuses’ population. However, its usefulness in the general population has not been studied for this purpose. The aim of this study was to evaluate the usefulness of CPR as a predictor of gesture acquisition. Method: A prospective cohort of 35 singleton pregnancies with normally grown fetuses was recruited. Doppler indices for the umbilical artery (UA), middle cerebral artery (MCA) and cerebroplacental ratio (CPR) at 36–40 weeks of gestation were recorded. MacArthur-Bates I Communication Skills Development Questionnaires (SCDI) at 12 (±1) months of age were applied. Based on their gesture performance, they were divided into Normal Scores (NS), and Low Scores (LS). Results: The independent samples t-test analysis revealed a significant difference between the NS group and LS in terms of CPRz scores (t=2.706, p=.011). CPR z-scores values showed a positive correlation with early gesture centiles (R2=0.145, p=.029) and late gesture centiles (R2=0.178, p=.014). Conclusion: CPR within the last weeks of pregnancy could be of potential utility to predict gesture acquisition.(AU)

Antecedentes: Los gestos están relacionados con el desarrollo y el neurodesarrollo. El índice cerebroplacentario (ICP) ha demostrado ser un buen predictor de daño neurológico en la población de fetos con restricción de crecimiento. Sin embargo, su utilidad en la población general no ha sido estudiada con este propósito. El objetivo de este estudio fue evaluar la utilidad del ICP como predictor de la adquisición de gestos. Método: Se reclutó una cohorte prospectiva de 35 embarazos únicos con fetos de crecimiento normal. Se registraron los índices Doppler de la arteria umbilical (UA), la arteria cerebral media (ACM) y el ICP a las 36-40 semanas de gestación. Se aplicaron los Cuestionarios de Desarrollo de Habilidades de Comunicación MacArthur-Bates I (SCDI) a los 12 (+/−1) meses de edad. Con base en el desempeño en gestos, se dividieron en puntajes normales (NS) y puntajes bajos (LS). Resultados: El análisis de prueba t de muestras independientes reveló una diferencia significativa entre el grupo NS y LS en términos de puntajes ICPz (t=2.706, p=.011). Los valores de las puntuaciones z del ICP mostraron una correlación positiva con los percentiles de gestos tempranos (R2=.145, p=.029) y percentiles de gestos tardíos (R2=.178, p=.014). Conclusión: El ICP en las últimas semanas de embarazo podría tener una utilidad potencial para predecir la adquisición de gestos.(AU)

El Fondo Rotatorio para el acceso a las vacunas de la Organización Panamericana de la Salud: 43 años respondiendo al programa regional de inmunizaciones / The Pan American Health Organization's Revolving Fund for access to vaccines: 43 years responding to the regional immunization program / O Fundo Rotativo para Acesso a Vacinas da Organização Pan-Americana da Saúde: 43 anos respondendo ao Programa Regional de Imunizações

RESUMEN El Fondo Rotatorio para el acceso a las vacunas (FR) de la Organización Panamericana de la Salud es un fondo común de capital y compra mancomunada de vacunas, jeringas y equipo de cadena de frío para los Estados Miembros de la Organización. Con el objetivo de evaluar los resultados obtenidos durante su funcionamiento y analizar su contribución a los logros de inmunización, se llevó a cabo una revisión de documentos históricos y literatura gris relacionados con la historia del FR, y se revisaron los procesos actuales, los datos de plataformas alimentadas por los informes anuales de los países, los indicadores de crecimiento, la carga de enfermedades prevenibles por vacunación, la introducción de nuevas vacunas en la Región de las Américas, y lecciones aprendidas. Se encontró que, en sus 43 años de funcionamiento, el FR ha crecido y ha contribuido a la introducción de nuevas vacunas, y que la Región ha avanzado de manera acelerada en el ámbito de las inmunizaciones. Sin embargo, varios países y territorios de la Región todavía no han introducido ciertas vacunas debido a sus altos precios y al impacto económico del mantenimiento de su administración. La cláusula del precio más bajo posible y del precio uniforme para todos los Estados Miembros participantes ha sido fundamental para la contribución del FR a las metas de vacunación de los programas nacionales de inmunización, así como para la planeación oportuna de la demanda acompañada por la asesoría técnica. El abordaje interprogramático y la planeación de insumos auxiliares son necesarios para el éxito de los programas. La preparación ante pandemias, la producción regional de vacunas y la protección de presupuestos nacionales para la compra de vacunas de alto costo y su sostenibilidad constituyen aún retos en el presente y el futuro.

ABSTRACT The Pan American Health Organization's Revolving Fund for Access to Vaccines (the Revolving Fund) is a shared pool of funds for the procurement of vaccines, syringes, and cold-chain equipment for the Member States of the Organization. With a view to evaluating the results obtained during the Revolving Fund's operation and analyzing its contributions to achievements in immunization, a review was conducted of historical documents and grey literature related to the Fund's history and current processes, as well as data from platforms fed by countries' annual reports, with reference to growth indicators, burden of vaccine-preventable diseases, introduction of new vaccines in the Region of the Americas, and lessons learned. In its 43 years of operation, the Revolving Fund has grown and contributed to the introduction of new vaccines, and the Region has made rapid progress in the field of immunization. However, several countries and territories in the Region have not yet introduced certain vaccines due to their high cost and the economic impact of sustainably administering them. The requirement to obtain the lowest possible price and to set a uniform price for all participating Member States has been instrumental in the Revolving Fund's contribution to the vaccination goals of national immunization programs, and for timely planning of demand, accompanied by technical advice. An interprogrammatic approach and the planning of auxiliary inputs are key to the success of the programs. Pandemic preparedness, regional vaccine production, and the protection of national budgets for sustainable procurement of high-cost vaccines are current and future challenges.

RESUMO O Fundo Rotativo para Acesso a Vacinas (FR) da Organização Pan-Americana de Saúde é um fundo comum de capital e compra conjunta de vacinas, seringas e equipamento da cadeia de frio para os Estados Membros da Organização. Com o objetivo de avaliar os resultados obtidos durante sua operação e analisar sua contribuição para os êxitos da imunização, procedeu-se a uma revisão de documentos históricos e da literatura cinzenta relacionados à história do FR e revisaram-se os processos atuais, os dados de plataformas alimentadas pelos relatórios anuais dos países, os indicadores de crescimento, a carga de doenças imunopreveníveis, a introdução de novas vacinas na Região das Américas e as lições aprendidas. Constatou-se que, em seus 43 anos de operação, o FR cresceu e contribuiu para a introdução de novas vacinas e a região avançou com rapidez no campo da imunização. Entretanto, vários países e territórios da região ainda não introduziram determinadas vacinas em razão dos altos preços e do impacto econômico de manter sua administração. A cláusula do menor preço disponível e do preço uniforme para todos os Estados Membros participantes foi fundamental para a contribuição do FR para as metas de vacinação dos programas nacionais de imunização, bem como para o planejamento oportuno da demanda acompanhado pela assessoria técnica. A abordagem interprogramática e o planejamento de insumos auxiliares são necessários para o êxito dos programas. A preparação para pandemias, a produção regional de vacinas e a proteção dos orçamentos nacionais para a compra de vacinas de alto custo e sua sustentabilidade ainda constituem desafios atuais e futuros.

O lugar de enunciação de dois bebês com sofrimento psíquico e atraso de linguagem / El lugar de enunciación de dos bebés con sufrimiento psicológicoy retrasodel lenguaje / The place of enunciation of two babies with psychologicaldistress and language delay / Le lieu d'énonciation de deux bébés souffrant de détresse psychologique et deretard du langage

Este artigo analisa a singularidade linguística e psíquica de dois bebês, com desfecho de linguagem distintos, aos dois anos. Para análise, utilizaram-se a entrevista inicial e continuada, os Indicadores Clínicos de Referência/Risco ao Desenvolvimento Infantil (IRDI), os Sinais Enunciativos de Aquisição da Linguagem (SEAL), além de filmagens da interação entre mãe e bebê. Os resultados indicaram que em apenas um dos casos houve superação do sofrimento psíquico e atraso na linguagem a partir do segundo ano de vida. Tanto o exercício das funções parentais quanto às condições dos bebês são fatores importantes em sua constituição psíquica e linguística, o que traz reflexões interdisciplinares importantes acerca da singularidade na relação entre esses dois aspectos do desenvolvimento infantil

Este artículo analiza la unicidad lingüística y psíquica de dos bebés con un resultado distinto del lenguaje a los dos años. Para el análisis se utilizó la entrevista inicial y continuada, los Indicadores Clínicos de Referencia/Riesgo para el Desarrollo Infantil (IRDI), los Signos Enunciativos de Adquisición del Lenguaje (SEAL), así como imágenes de la interacción entre madre y bebé. Los resultados indicaron que solo uno de los casos había superado la angustia psicológica y el retraso del lenguaje a partir del segundo año de vida. Tanto el ejercicio de las funciones parentales como las condiciones de los bebés son factores importantes en su constitución psíquica y lingüística, lo que trae importantes reflexiones interdisciplinarias sobre la singularidad de la relación entre estos dos aspectos del desarrollo infantil.

This article seeks to investigate the linguistic and psychic uniqueness of two babies with distinct language outcome at two years. For analysis, the initial and continued interview, the Clinical Indicators of Reference/Risk to Child Development (IRCD), the Enunciative Signs of Language Acquisition (SEAL) were used, as well as footage of the interaction between mother and baby. The results indicated that only one of the cases had overcome psychological distress and language delay from the second year of life. Both the exercise of parental functions and the conditions of babies are important factors in their psychic and linguistic constitution, which brings important interdisciplinary reflections on the uniqueness in the relationship between these two aspects of child development

Cet article cherche à enquêter sur l'unicité linguistique et psychique de deux bébés, en considérant les axes structurels de la constitution du psychisme et la participation de la mère et du bébé dans les protoconversations initiales. Pour l'analyse, l'entretien initial et continu, les indicateurs cliniques de référence/risque pour le développement de l'enfant (IRDE), les signes énonciatifs de l'acquisition du langage (SEAL) ont été utilisés, ainsi que des images de l'interaction entre la mère et le bébé. Les résultats ont indiqué qu'un seuldes cas avait surmonté une détresse psychologique et un retard de langage dès la deuxième année de vie. Tant l'exercice des fonctions parentales que les conditions des bébés sont des facteurs importants dans leur constitution psychique et linguistique, cequi amène d'importantes réflexions interdisciplinaires sur le caractère unique de la relation entre ces deux aspects du développement de l'enfant

Cambios en las dinámicas de adquisición de alimentos en hogares de estudiantes de la Universidad de Antioquia en tiempos de confinamiento por pandemia-Colombia / Changes in the dynamics of food acquisition in homes of students of the University of Antioquia in times of pandemic

Fundamentos: El confinamiento como medida para contener la pandemia de COVID-19 en Colombia causóempobrecimiento en gran cantidad de hogares, escasez de alimentos y aumento de la inseguridad alimentaria,que ya antes de la pandemia era alta, 54,2%. Con lo anterior, se pretendió comprender los cambios en lasdinámicas de adquisición de alimentos en hogares de estudiantes de la Universidad de Antioquia en tiemposde pandemia.Métodos: Se realizó un estudio descriptivo transversal, aplicando una encuesta en línea a 133 hogares deuniversitarios.Resultados: El confinamiento cambió las formas de adquisición de alimentos en los hogares; la compra pormedio de domicilios aumentó 40,6 %. En el 30,1 % de los hogares disminuyó el dinero destinado a la compra.Las situaciones identificadas como obstáculo para el abastecimiento fueron el temor al contagio, eldesabastecimiento, las medidas de restricción impuestas por el gobierno y el aumento de los precios. Pese a loanterior, el 73,7 % de hogares se encontraban satisfechos con la forma de abastecimiento.Conclusiones: el confinamiento conllevó a que se aumentaran las formas más dependientes y solidarias parala adquisición de alimentos (ayuda de familiares y vecinos) y a que se disminuyeran las más autónomas(compra). (AU)

Background: Confinement due Colombia’s coronavirus pandemic caused impoverishment in many households,food shortage, and an increased food insecurity, which before the pandemic was at 54.2%. Related to theseantecedents, comprehension of food acquisition dynamics was investigated throughout Universidad deAntioquia’s students’ households within the time of the pandemic.Methods: A transversal descriptive study of 133 online surveys was applied.Results: The confinement changed how families obtained their provisions. Shopping through deliveriesincreased in 40.6%. Money for food decreased in 30.1% of households. Situations identified as obstacles forprovisioning were fear of Coronavirus infection, deprovisioning, obligatory confinement imposed by thegovernment, and higher prices. Nevertheless, 73.7% of households were satisfied with their provisioningmethods.Conclusions: Confinement contributed to more dependent and solidary means of food acquisition (supportfrom friends and neighbors), and decrease in the autonomy (self-bought). (AU)

Correlación Entre Variables Sociodemográficas y Lenguaje en Niños de 3 Años / Correlation Between Sociodemographic Variables and Language in Children With 3 Years Old

El lenguaje durante las etapas tempranas de la vida se caracteriza por la progresiva adquisición de estructuras y funciones que ayudan a que fluya una interacción inalienable entre el ser humano y el entorno familiar, social, y cultural. Igualmente, permite que el orden en que se adquieren los componentes esenciales para su desarrollo sustentan las habilidades de comunicación, aprendizaje y experiencias significativas; tales componentes no responden a un patrón universal y eso hace que se dé un proceso de continuo desarrollo donde el niño puede verse beneficiado o afectado por el mismo. El lenguaje humano se desarrolla al estar en contacto con la realidad por lo que no está ajeno a los cambios que ejerce la sociedad, por tanto, la adquisición se ve influenciada por las variables sociodemográficas que estimulan los aspectos receptivos (o comprensivo) y el uso del lenguaje. La comprensión brinda información acerca de la recepción de información y conocimiento del léxico. Por su parte en el segundo se tiene en cuenta el contexto, al interlocutor y a la situación; se desarrolla durante el proceso de adquisición del lenguaje, estos aspectos se manifiestan a partir de los doce meses, cuando los niños, entre otras cosas, comienzan a elegir y desarrollar temas de conversación. Entre los 2 y 3 años, además de iniciar temas de conversación, pueden mantenerla durante 2 o 3 turnos (Díez, Pacheco, Caso, Garcia & Garcia ­ Martin, 2009). Las variables sociodemográficas juegan un papel esencial en la adquisición del lenguaje, ya que estas pueden influir para bien o para mal en el desarrollo de las habilidades, costumbres y hábitos que llegan a tomar distintos valores dependiendo el contexto donde se desenvuelve el niño. La presente investigación tuvo como objetivo correlacionar las variables sociodemográficas con el lenguaje expresivo y receptivo en niños con 3 años de edad de la ciudad de Barranquilla. Esta investigación consistió en un estudio de tipo no experimental cuantitativo, de naturaleza transversal. Se aplicaron dos instrumentos; escala REEL vía telefónica de 5 a 20 minutos y la encuesta de variables sociodemográficas en formato digital autoadministrable. La muestra estuvo comprendida con un total de 14 niños de 36 meses (3 años) de edad cronológica que viven actualmente en la ciudad de Barranquilla a través del método bola de nieve. El procesamiento de la información se realizó a través del Software STATGRAPHICS. Se realizaron análisis descriptivos de todas las variables. Análisis de resultados. En las variables combinadas, la edad del cuidador principal y el número de personas con quien vive fueron las que negativamente intercedieron en el aspecto expresivo con una regular clasificación. El receptivo manifestó puntaciones por encima del 80%, lo que denota que los niños evaluados logran comprender mensajes de sus interlocutores y obedecer órdenes de más de 3 pasos. Concluyéndose que las variables sociodemográficas; edad del cuidador y el número de personas con quien vive influyen notoriamente en el desarrollo del lenguaje expresivo en los niños de 3 años de edad

To correlate the sociodemographic variables with the expressive and receptive language in children with 3 years of age from the city of Barranquilla. Introduction: Human language is a social realization that is not alien to the changes that society exerts, therefore, the acquisition is influenced by the sociodemographic variables that stimulate the aspects. The receptive, provides information about the reception of data and knowledge of the lexicon. The expressive one analyzes the use of phonological rules, the ability to produce sounds and the consistency in their production. Methodology: Two instruments were applied; REEL scale by telephone from 5 to 20 minutes and the survey of sociodemographic variables in self-administered digital format. The sample consisted of 14 3-year-old children in the city of Barranquilla. Results: In the combined variables, the age of the main caregiver and the number of people with whom he lives were those that interceded negatively in the expressive aspect with a regular classification. The receptive showed good grades. Conclusion: Sociodemographic variables; The age of the caregiver and the number of people they live with strongly influence the development of expressive language in 3-year-olds

Prosodic Skills and Reading Acquisition in Spanish Primary School Children: Analysis Using the PEPS-C Test / Habilidades Prosódicas y Adquisición de la Lectura en Niños Españoles de Primaria: Análisis con el Test PEPS-C

Background: Although previous studies have considered the relationshipbetween prosody skills and the acquisition of reading skills, few haveperformed comprehensive, simultaneous assessments of different orallanguage prosody skills and, to our knowledge, none have been carriedout in Spanish. Our study analyses the relationship between prosody andreading skills. Method: Sixty-one second-grade Spanish schoolchildrenparticipated in this study. Prosodic skills were assessed using the Spanishversion of the Profiling Elements of Prosody in Speech-Communicationbattery, available in different languages. Reading comprehension, word/non-word reading skills, phonological awareness and vocabulary were alsoevaluated. Results: The results show that prosody was significantly relatedto word and non-word reading, but phonological awareness was the onlysignificant predictor of these reading outcomes. Prosodic skills contributeto explaining reading comprehension even after controlling for the effect ofvocabulary and phonological awareness. Conclusions: The results highlightthe role of prosodic skills in reading acquisition in Spanish. Comparisonwith previous studies in English-language populations demonstrates theexistence of cross-linguistic differences.

Antecedentes: aunque estudiosanteriores han considerado la relación entre las habilidades prosódicas y laadquisición de habilidades lectoras, pocos han realizado una evaluacióncompleta y simultánea de las diferentes habilidades prosódicas del lenguajeoral y, hasta donde sabemos, ninguno se ha llevado a cabo en español.Nuestro trabajo analiza la relación entre prosodia y habilidades lectoras.Método: participaron 61 niños españoles de segundo de Primaria. Lashabilidades prosódicas se evaluaron mediante la versión española dela batería Profiling Elements of Prosody in Speech-Communication,disponible en diferentes idiomas. También se evaluaron la comprensiónlectora, las habilidades de lectura de palabras/no palabras, la concienciafonológica y el vocabulario. Resultados: los resultados muestran que laprosodia se relaciona significativamente con la lectura de palabras y nopalabras, pero la conciencia fonológica es el único predictor significativode estos resultados de lectura. Las habilidades prosódicas contribuyena explicar la comprensión lectora incluso después de controlar el efectodel vocabulario y la conciencia fonológica. Conclusiones: los resultadosdestacan el papel de las habilidades prosódicas en la adquisición lectora enespañol. La comparación con estudios anteriores de poblaciones de hablainglesa revela la existencia de diferencias interlingüísticas.

Implementation of contact isolation strategy for the containment of extended-spectrum ß-lactamase carriers in a University Hospital positively affects the epidemiology of carbapenemase-producing Enterobacterales.

INTRODUCTION: The lack of consensus of control measures to prevent extended-spectrum ß-lactamase producing Enterobacterales (ESBL-E) transmission in the hospital setting is of great concern. We describe the prevalence and species distribution of ESBL-E and carbapenemase producing Enterobacterales (CPE) in patients admitted in a tertiary Hospital during an active surveillance screening program for detecting ESBL-E carriers and reducing the ESBL-E transmission (R-GNOSIS Project). METHODS: From March-2014 to March-2016, 15,556 rectal swabs were collected from 8209 patients admitted in two medical (Gastroenterology, Pneumology) and two surgical (Neurosurgery, Urology) wards. Swabs were seeded onto ChromoID-ESBL and -CARB/OXA-48 agar plates. Growing colonies were identified by MALDI-TOF MS. ESBL and carbapenemases were phenotypically detected. Changes in species diversity (SDI) and distribution over time were analyzed. RESULTS: ESBL-E incidence (8.4%) tended to decrease over time (p=0.003) and CPE carrier prevalence remained unchanged during the study (2%). The contact isolation strategy targeted to reduce ESBL-E transmission was ineffective in reducing ESBL-E carriers but significant differences were observed with CPE (p=0.017). SDI did not change among ESBL-E and E. coli was predominant (78.5%) during the study. K. pneumoniae (54%) was the most frequent CPE species, followed by E. coli (19%). SDI decreased among the CPE population over time mainly due to K. pneumoniae dominance and increased E. coli prevalence in the last part of the study. CONCLUSIONS: During the R-GNOSIS project, contact precautions were not effective in reducing the ESBL-E transmission but may have had a positive collateral effect on the CPE containment.

Implementation of contact isolation strategy for the containment of extended - spectrum beta lactamase carriers in a University Hospital positively affects the epidemiology of carbapenemase-producing Enterobacterales / La implementación de la estrategia de aislamiento de contacto para la contención de portadores de beta lactamasas de espectro extendido en un hospital universitario afecta positivamente a la epidemiología de las enterobacterias productoras de carbapenemasas

Introduction: The lack of consensus of control measures to prevent extended-spectrum β-lactamase producing Enterobacterales (ESBL-E) transmission in the hospital setting is of great concern. We describe the prevalence and species distribution of ESBL-E and carbapenemase producing Enterobacterales (CPE) in patients admitted in a tertiary Hospital during an active surveillance screening program for detecting ESBL-E carriers and reducing the ESBL-E transmission (R-GNOSIS Project). Methods: From March-2014 to March-2016, 15,556 rectal swabs were collected from 8209 patients admitted in two medical (Gastroenterology, Pneumology) and two surgical (Neurosurgery, Urology) wards. Swabs were seeded onto ChromoID-ESBL and -CARB/OXA-48 agar plates. Growing colonies were identified by MALDI-TOF MS. ESBL and carbapenemases were phenotypically detected. Changes in species diversity (SDI) and distribution over time were analyzed. Results: ESBL-E incidence (8.4%) tended to decrease over time (p=0.003) and CPE carrier prevalence remained unchanged during the study (2%). The contact isolation strategy targeted to reduce ESBL-E transmission was ineffective in reducing ESBL-E carriers but significant differences were observed with CPE (p=0.017). SDI did not change among ESBL-E and E. coli was predominant (78.5%) during the study. K. pneumoniae (54%) was the most frequent CPE species, followed by E. coli (19%). SDI decreased among the CPE population over time mainly due to K. pneumoniae dominance and increased E. coli prevalence in the last part of the study. Conclusions: During the R-GNOSIS project, contact precautions were not effective in reducing the ESBL-E transmission but may have had a positive collateral effect on the CPE containment.(AU)

Introducción: La falta de consenso en las medidas de control necesarias para prevenir la transmisión de enterobacterias productoras de β-lactamasas de espectro extendido (BLEE-E) en el entorno hospitalario es muy preocupante. En este trabajo describimos la prevalencia y la distribución de especies de BLEE-E y las enterobacterias productoras de carbapenemasas (EPC) en pacientes ingresados en un hospital terciario durante un programa de vigilancia activa para detectar portadores de BLEE-E y reducir su transmisión (Proyecto R-GNOSIS). Métodos: Entre marzo-2014 y marzo-2016 se recogieron 15.556 hisopos rectales de 8.209 pacientes ingresados en 2 servicios médicos (Gastroenterología, Neumología) y 2 quirúrgicos (Neurocirugía, Urología). Los hisopos se sembraron en las placas de agar ChromoID-ESBL y CARB/OXA-48. Las colonias crecidas fueron identificadas por MALDI-TOF MS. La producción de BLEE y carbapenemasas se confirmó fenotípicamente. Se analizaron los cambios en la diversidad de especies (SDI) y su distribución en el tiempo. Resultados: La incidencia de BLEE-E (8,4%) tendió a disminuir (p=0,003) y la prevalencia de portadores de CPE permaneció sin cambios durante el estudio (2%). La estrategia de aislamiento de contacto dirigida a reducir la transmisión de BLEE-E fue ineficaz, pero se observaron diferencias significativas en las EPC (p=0,017). La SDI de las BLEE-E no cambió durante el estudio y E. coli fue la especie predominante (78,5%). K. pneumoniae (54%) fue la especie de EPC más frecuente, seguida de E. coli (19%). El SDI disminuyó entre la población de EPC, principalmente debido al dominio de K. pneumoniae y al aumento de la prevalencia de E. coli en la última parte del estudio. Conclusiones: Durante el proyecto R-GNOSIS, las precauciones de contacto no fueron efectivas para reducir la transmisión de BLEE-E, pero pudo haber tenido un efecto colateral positivo en la contención de EPC.(AU)

Efectividad del feedback aumentado en el desempeño de destrezas motrices: un meta-análisis / Effectiveness of Augmented Feedback on Motor Skills Performance: A Meta-Analysis

Resumen El propósito del presente estudio fue examinar la efectividad del feedback aumentado (FA) en el desempeño y aprendizaje de destrezas motrices. La búsqueda de los estudios se realizó en bases de datos digitales, revisando referencias y consultando a personal experto del área. La selección de los estudios y la extracción de los datos fue realizada por las tres autoras de forma independiente. La calidad de los estudios se evaluó utilizando una modificación de la escala TESTEX. Con el modelo de efectos aleatorios se calculó el tamaño de efecto (TE) de la diferencia de medias estandarizada. Se examinó la heterogeneidad con la Q estadística y la consistencia con I 2 . Veinte estudios cumplieron los criterios de inclusión. Un total de 95 TE fueron calculados, lo cual representa a 949 participantes. El uso de FA durante la práctica física aumentó el desempeño significativamente entre el pretest y la adquisición (TE = 0.87; IC95% = 0.65, 1.10; n = 47; Q = 183.6, I 2 = 74.41%; p < 0.01); mientras que el desempeño disminuyó significativamente entre la prueba de adquisición y la retención, después de que el FA fue suspendido (TE = -0.74, IC95% = -1.04, -0.44; n = 45; Q = 377.45, I 2 . = 88.34%; p < 0.01). Se analizaron la edad y el nivel de habilidad de los sujetos participantes, el tipo de destreza y las características de la práctica y el tipo de FA como posibles variables moderadoras. Los resultados sugieren que el desempeño mejora en la adquisición al recibir FA durante la práctica física, y disminuye en la retención, una vez que no está disponible; no obstante, el uso de FA promueve significativamente el aprendizaje de destrezas motrices.

Abstract The purpose of this study was to use the meta-analytic approach to assess the effectiveness of augmented feedback (AF) on performance and learning of motor skills. Studies were retrieved by searching electronic databases, cross refereeing, and expert criteria. Studies were selected and data was extracted by the three authors independently. The quality of the studies was measured by a modify TEXTEX scale. Random effects models using the standardized mean difference effect size (ES) were used to pool results. Risk of bias, heterogeneity, and inconsistency was examined. Twenty studies met the inclusion criteria. A total of 95 ESs were calculated, representing 949 participants. During physical practice, performance increases from pretest to acquisition when receiving AF (ES = 0.87; 95%CI = 0.65, 1.10; n = 47; I 2 . = 74.41; Q= 183,6; p < 0.01); while performance significantly decrease between the acquisition and retention phase after AF was removed (ES = -0.74; 95%CI = -1.04, -0.44; n = 45; I 2 . = 88.34; Q = 377.45; p < 0.01). Age and skill level ability of the participants, type of task, and practice characteristics, and type of feedback were analyzed as potentially moderator variables. Results suggest that AF increases performance in motor skills during physical practice, but performance decreases after removing AF in retention; all due, AF enhances learning of motor skills.

Resumo O objetivo do presente estudo foi examinar a eficácia do aumento do feedback (AF) sobre o desempenho e a aprendizagem das habilidades motoras. Foram pesquisados estudos em bancos de dados digitais, verificando referências e consultando especialistas na área. A seleção do estudo e a extração de dados foi feita pelos três autores independentemente. A qualidade dos estudos foi avaliada utilizando uma modificação da escala TESTEX. Sob o modelo de efeitos aleatórios, foi calculado o tamanho do efeito (TE) da diferença média padronizada. A heterogeneidade foi examinada usando o Q estatístico e a consistência usando o I2. Vinte estudos preencheram os critérios de inclusão. Um total de 95 TE's foi calculado, representando 949 participantes. O uso de AF durante a prática física aumentou significativamente o desempenho entre o pré-teste e a aquisição (ET = 0,87; CI95% = 0,65, 1,10; n = 47; Q = 183,6, I2 = 74,41%; p < 0. 01); enquanto o desempenho diminuiu significativamente entre o teste de aquisição e a retenção, depois que o AF foi suspenso (SD = -0,74, 95% CI = -1,04, -0,44; n = 45; Q = 377,45, I2. = 88,34%; p < 0,01). A idade e o nível de habilidade dos participantes, tipo de habilidade e características de prática, e tipo de AF foram analisados como possíveis variáveis moderadoras. Os resultados sugerem que o desempenho melhora na aquisição ao receber AF durante a prática física, e diminui na retenção, uma vez que ela não está disponível; entretanto, o uso de AF promove significativamente o aprendizado das habilidades motoras.

La administración de nicotina aguda retarda la extinción en automoldeamiento pavloviano: un estudio preliminar / Acute nicotine administration retards extinction from pavlovian autoshaping: A preliminary study

Resumen Introducción y objetivo: Los procesos de aprendizaje y motivación han sido centrales para la comprensión de los mecanismos que subyacen al tabaquismo. En particular, existe evidencia creciente sobre la importancia de valores motivacionales de incentivo para entender el inicio y mantenimiento del tabaquismo. El objetivo general de este experimento fue evaluar el papel de la nicotina aguda sobre el valor de incentivo de una recompensa natural, (comida) asociada con un estímulo ambiental, (palanca experimental). Método: Se utilizaron ratas Wistar. Se administró nicotina (0.4 mg/kg) de manera aguda en momentos específicos del entrenamiento, utilizando un procedimiento de diez sesiones de adquisición y cuatro sesiones extinción en una tarea pavloviana de automoldeamiento. El diseño experimental incluyó tres grupos, el grupo control de solución salina y grupos de nicotina durante la adquisición y la extinción. Resultados: Se encontró que la administración aguda de nicotina, de manera específica y en comparación con los otros dos grupos experimentales, resultó en un efecto de retardo durante la fase de extinción, y que una administración similar de nicotina no resultó en efectos observables durante el desempeño comportamental en adquisición. Conclusiones: Estos resultados apoyan el papel de la nicotina como fortalecedora del valor de incentivo de las claves ambientales durante la extinción para una tarea de automoldeamiento.

Abstract Introduction and goal: Learning and motivational processes have been central for a modern understanding of tobacco addiction. There is evidence that supports the importance of incentive motivational processes for the maintenance of tobacco addiction. The main goal of the present experiment was to evaluate the effects of acute nicotine on the incentive value of a natural reward, (food) paired with an environmental cue (pressing lever). Method: Wistar rats were used. Accute nicotine (0.4 mg/kg) was administered on key sessions, using a pavlovian autoshaping procedure involving ten acquisition and four extinction sessions. The experimental design included three groups, a saline administration control group and groups with specific nicotine administration during either acquisition or extinction. Results: We found that acute administration of nicotine, in contrast with saline only or previous nicotine administration during acquisition, had an enhancing effect on responding for the environmental cue during autoshaping extinction, but we did not find evidence that acute nicotine affected acquisition performance. Conclusion: Our results are consistent with a role of nicotine enhancing the incentive value of stimuli during extinction from a pavlovian autoshaping task.

Valoración de las estudiantes emiratíes del uso de Blackboard como herramienta para la formación científica en Psicología / Emirati students' valuing of the use of Blackboard as a tool for scientific training in Psychology

Resumen Este estudio examina las valoraciones que tienen las estudiantes de Psicología de la Universidad de los Emiratos Árabes Unidos (UAEU) sobre el uso de Blackboard™ como herramienta para la formación científica profesional. Según los resultados de una encuesta aplicada a las estudiantes, tanto de pregrado como de posgrado, se identificaron algunas de las experiencias que afectan la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades científicas cuando se usa un Sistema de Gestión del Aprendizaje (SGA). El análisis cualitativo de las respuestas se abordó teniendo en cuenta las directrices de la teoría fundamentada. Las afirmaciones resultantes en la encuesta se clasificaron en tres dominios: el primero cubrió las experiencias previas (emocionales y cognitivas) de las estudiantes en el uso de Blackboard; el segundo comprendió las creencias de las estudiantes en el uso de Blackboard como herramienta para la gestión de aprendizaje, y el tercer dominio refirió las expectativas en el uso de Blackboard como herramienta para el entrenamiento en investigación. Los resultados del análisis indican que con Blackboard se desarrollan actitudes positivas para el aprendizaje en Psicología, pero que tales experiencias no les permiten inferir si Blackboard les servirá en su trabajo profesional desde una perspectiva científica. Las estudiantes consideran que Blackboard es muy eficaz para el aprendizaje de teorías y muy útil para compartir información, pero menos eficiente en el aprendizaje de métodos para investigar, interpretar y redactar informes. En general, Blackboard fue mejor valorado en aspectos administrativos que como herramienta para la formación académica, y mucho menos para el desarrollo de la investigación científica.

Abstract This study examines the appraisals of Psychology students at United Arab Emirates University (UAEU) in the use of Blackboard™, as a tool for professional scientific education. The objective of the research was to investigate the assessment that Psychology students have regarding the use of the Learning Management System, as well as to investigate their expectations about training, learning and the ease in transmitting and creating knowledge when they use Blackboard. Based on the results of a survey applied to both undergraduate and graduate students, some of the experiences that affect the acquisition of knowledge and the development of scientific skills when using a Learning Management Systems were identified. The survey focused on three areas: the self-assessment of the students of Psychology of the UAEU in the use of Blackboard in relation to their emotions, as well as the use of Blackboard to transmit and create knowledge, and finally, their general evaluations and attitudes about of research activities in a Learning Management System. The qualitative analysis of the answers was addressed taking in account the guidelines of the "grounded theory". The resulting statements in the survey were classified into three domains. The first one covered the previous experiences (emotional and cognitive), of the students in the use of Blackboard, the second one included the beliefs of the students in the use of Blackboard as a tool for learning management, and the third domain referred to expectations in the use of Blackboard as a tool for research training. The results of the analysis indicate that the use of Blackboard develops positive attitudes for learning in Psychology, but they also indicate that such experiences do not allow students to infer whether Blackboard serves them in their professional work from a scientific perspective. The results indicate a general convergence of the students' evaluations in most of the items, both in introductory and advanced undergraduate courses, as well as for postgraduate courses. The students' narratives of their learning experiences reflected some of the key themes of using Blackboard. The relationship between technology and learning is highlighted in the sentences of the students in a positive way, since most think that Blackboard is useful for learning, but they cannot perceive whether Blackboard serves to create knowledge or to develop research. The generally positive rating that the students gave to using Blackboard confirms initial assumptions about the use of the system in learning, which underscores the positive attitude of the students to work in a Learning Management Systems environment. However, feedback from graduate students indicates that learning can enhance with the use of a Learning Management Systems. Students consider that Blackboard is very effective for learning theories, and very useful for sharing information, but less efficient in leaning methods to investigate, interpret and write reports. In general, Blackboard was better valued in administrative aspects than as a tool for academic training, and even less so for the development of scientific research. As a general conclusion, students tend to consider Blackboard to be a tool that facilitates administrative processes, but they have not "discovered" the possible advantages that Learning Management Systems could have as a support to research.

Adquisición alimentaria en la crisis de 2008 y en 2016 en hogares rurales-urbanos de México / Food acquisition during the crisis of 2008 and 2016 in rural-urban households in Mexico

En 2008 México enfrentó una crisis alimentaria que impactó la adquisición de comestibles, ocho años después se acentuó la tendencia de los alimentos, que son más energéticos y menos nutritivos, ocasionando problemas en la salud de la población. Objetivo: Identificar la adquisición de alimentos y su equivalente en calorías en el 2008 y 2016 en hogares rurales y urbanos del sureste de México. Material y métodos: se realizó un estudio de tipo transversal, retrospectivo y comparativo de dos muestras independientes a partir de bases de datos de las Encuestas Nacionales de Ingreso Gasto en Hogares en México de 2008 y 2016. Se trabajó con un total de 5.840 hogares de los cuales, 3.522 fueron urbanos y 2.318 rurales. Las variables consideradas fueron: encuestas, tipos de hogares y adquisición de alimentos equivalentes en calorías. Para el análisis estadístico se utilizó la prueba paramétrica t de Student para muestras independientes, medias, desviación estándar y homogeneidad de varianzas, se tomó como significativo una p < ,05 Resultados: los alimentos de mayor adquisición calórica en ambos años y hogares fueron, cereales y productos de origen animal y los menos, verduras y frutas (p < ,001). Los hogares rurales, incrementaron significativamente (p < ,001) los cereales para el 2016, así como en los urbanos, disminuyó en aceites y carnes procesadas (p < ,001). Conclusión: después de la crisis alimentaria del 2008 se observaron cambios alimentarios en hogares rurales, atribuyéndosele más a la transición alimentaria que a la crisis, las familias adquirieron nuevos hábitos alimentarios(AU)

In 2008 México faced a food crisis that impacted the acquisition of groceries, eight years later the trend of foods, which are more energetic and less nutritious, was accentuated, causing problems in the health of the population. Objective: Identify food acquisition and its calorie equivalent in 2008 and 2016 in rural and urban households in southeastern México. Material and methods: A cross-sectional, retrospective and comparative study of two independent samples was conducted from databases of the National Household Spending and Income Surveys in Mexico in 2008 and 2016. A total of 5,840 households were worked on, of which 3,522 were urban and 2,318 rural. The variables considered were: surveys, types of households and acquisition of calorie-equivalent foods. For statistical analysis, Student's t parametric test was used for independent samples, mean, standard deviation and variance homogeneity, a p < ,05 was taken as significant. Results: The foods with the highest caloric acquisition in both years and households were cereals and products of animal origin and the least vegetables and fruits (p < ,001). Rural households significantly increased cereals for 2016 (p < ,001), as well as in urban households, decreased in oils and processed meats (p< ,001). Conclusion: After the 2008 food crisis, dietary changes were observed in rural households, with more attributed to the food transition than to the crisis, families acquired new eating habits(AU)

Implementation of contact isolation strategy for the containment of extended-spectrum ß-lactamase carriers in a University Hospital positively affects the epidemiology of carbapenemase-producing Enterobacterales.

INTRODUCTION: The lack of consensus of control measures to prevent extended-spectrum ß-lactamase producing Enterobacterales (ESBL-E) transmission in the hospital setting is of great concern. We describe the prevalence and species distribution of ESBL-E and carbapenemase producing Enterobacterales (CPE) in patients admitted in a tertiary Hospital during an active surveillance screening program for detecting ESBL-E carriers and reducing the ESBL-E transmission (R-GNOSIS Project). METHODS: From March-2014 to March-2016, 15,556 rectal swabs were collected from 8209 patients admitted in two medical (Gastroenterology, Pneumology) and two surgical (Neurosurgery, Urology) wards. Swabs were seeded onto ChromoID-ESBL and -CARB/OXA-48 agar plates. Growing colonies were identified by MALDI-TOF MS. ESBL and carbapenemases were phenotypically detected. Changes in species diversity (SDI) and distribution over time were analyzed. RESULTS: ESBL-E incidence (8.4%) tended to decrease over time (p=0.003) and CPE carrier prevalence remained unchanged during the study (2%). The contact isolation strategy targeted to reduce ESBL-E transmission was ineffective in reducing ESBL-E carriers but significant differences were observed with CPE (p=0.017). SDI did not change among ESBL-E and E. coli was predominant (78.5%) during the study. K. pneumoniae (54%) was the most frequent CPE species, followed by E. coli (19%). SDI decreased among the CPE population over time mainly due to K. pneumoniae dominance and increased E. coli prevalence in the last part of the study. CONCLUSIONS: During the R-GNOSIS project, contact precautions were not effective in reducing the ESBL-E transmission but may have had a positive collateral effect on the CPE containment.

Efecto de la práctica mental y física en el desempeño motor y actividad eléctrica muscular en estudiantes sanos / Effect of mental and physical practice in the motor performance and muscle electrical activity in healthy students

Resumen El objetivo del presente estudio fue analizar la efectividad de la práctica mental (PM), práctica física (PF) y su combinación (PC) en el desempeño de- la destreza de dribbling de hockey de salón y la actividad eléctrica del músculo (AEM) braquiorradial del antebrazo dominante. Un total de 27 estudiantes universitarios de primer año de la carrera en Ciencias del Movimiento Humano, sin experiencia previa en la destreza, fueron asignados aleatoriamente a uno de tres grupos (PF, PM y PC). El desempeño de la destreza fue evaluado por medio del tiempo total, utilizando fotoceldas SmartspeedPro y la AEM se midió con un electromiograma Noraxon M400. La investigación se desarrolló en dos sesiones. En la primera sesión, se realizó el pretest, la práctica experimental según el grupo correspondiente y el post test del desempeño y AEM. En la segunda sesión, una semana después, se evaluó el desempeño en una prueba de retención. Al aplicar un análisis de varianza (ANOVA) de dos vías mixto [grupo (3) x medición (3)] se encontró que el desempeño de los tres grupos mejoró significativamente en la prueba de adquisición y retención. El ANOVA de dos vías mixto [grupo (3) x medición (2)] indicó que no hubo diferencias significativas en la AEM. La PF, PM y PC favorecieron el aprendizaje de la destreza; sin embargo, no se encontraron cambios en la actividad eléctrica del músculo braquiorradial del antebrazo dominante.

Abstract The purpose of this study was to analyze the effectiveness of mental practice (MP), physical practice (PP), and their combination (CP) in the performance of the dribbling skill in field hockey, and the brachioradialis muscle electrical activity (MEA) of the dominant forearm. A total of 27 freshmen enrolled in the Human Movement Science program with no experience in the skill was randomly assigned to one of the three groups (MP, PP, and CP). Skill performance was assessed by total time using Smartspeed Pro photocells, while MEA was tested with an electromyogram using Noraxon M400. Research was conducted in two sessions. In the first session, the pretest, experimental practice by group, post test, and MEA were conducted. In the second session, held a week later, a retention test was conducted. After a two-way mixed ANOVA [group (3) x measurement (3)], the acquisition and retention test performance improved significantly in the three groups. The two-way mixed ANOVA [group (3) x measurement (2)] showed no significant differences in MEA. PP, MP, and CP enhanced skill learning; however, no significant changes were found in the brachioradialis muscle electrical activity of the dominant forearm.

Resumo O presente estudo teve como objetivo analisar a efetividade da prática mental (PM), prática física (PF) e sua combinação (PC) no desempenho da destreza de dribbling de hóquei de salão e a atividade elétrica do músculo (AEM) braquiorradial do antebraço dominante. Um total de 27 estudantes universitários do primeiro ano do curso de Ciências do Movimento Humano, sem experiência prévia na destreza, foram atribuídos aleatoriamente a um de três grupos (PF, PM e PC). O desempenho da destreza foi avaliado por meio do tempo total, utilizando fotocélulas SmartspeedPro e a AEM foi medida com um eletromiógrafo Noraxon M400. A pesquisa foi realizada em duas sessões. Na primeira sessão, foram feitos o pré-teste, a prática experimental de acordo com o grupo correspondente e o pós-teste do desempenho e da AEM. Na segunda sessão, uma semana despois, foi avaliado o desempenho em um teste de retenção. Ao ser aplicada uma análise de variância (ANOVA) mista de duas vias [grupo (3) x medição (3)], observou-se que o desempenho dos três grupos melhorou significativamente no teste de aquisição e retenção. A ANOVA mista de duas vias [grupo (3) x medição (2)] mostrou que não houve diferencias significativas na AEM. A PF, PM e PC favoreceram a aprendizagem da destreza; não obstante, não foram encontradas alterações na atividade elétrica do músculo braquiorradial do antebraço dominante.